Je le respectais. le ministre dr. Simona Kustec Lipicer, tout d’abord, je voudrais vous remercier, votre équipe, les directeurs, les enseignants et tous les autres participants pour vos efforts visant à rendre le processus éducatif le plus fluide possible en ces temps vraiment difficiles. Je pense que dans les circonstances données, vous avez fait beaucoup pour que le processus éducatif soit assez réussi, du moins à mon avis.

Je suis père d’un lycéen de quatrième année, et c’est pourquoi je suis avec une attention particulière tous les débats et décisions liés à l’inscription de cette année. Je crois que vous prenez toutes les décisions, même en ce qui concerne l’inscription, dans un large cercle d’experts et que vous essayez de prendre en compte tous les aspects. La décision actuelle est que la remise des diplômes se déroulera dans le même cadre, seul le début de la remise des diplômes a été reporté du 5 mai au 30 mai.

Je ne suis pas d’accord avec la décision mentionnée concernant l’obtention du diplôme et je voudrais présenter certains aspects que vous n’avez peut-être pas suffisamment pris en compte :

Avec l’évolution actuelle de l’épidémie, je pense que la tenue de la remise des diplômes d’études secondaires à la fin du mois de mai mettrait gravement en danger la santé des élèves et des enseignants. Je trouve ridicule l’argument selon lequel il y a deux mètres d’espace entre les étudiants à la remise des diplômes. Les élèves doivent se rendre à l’école. Nous ne savons pas si les transports publics seront assurés d’ici là, et même s’ils le sont, je me demande s’ils seront sûrs. Sinon, les parents peuvent résoudre ce problème et s’occuper eux-mêmes du transport. Mais dans l’école elle-même, que cela vous plaise ou non, les élèves se parleront, se rencontreront et traîneront, et il ne sera pas possible de maintenir une distance de sécurité. Même rester assis quelques heures et résoudre des tâches dans un espace commun, quelles que soient les mesures (qu’ils utilisent ou non des masques !), est très risqué.

Malgré tous les efforts, l’enseignement à distance n’aura pas autant de succès que l’apprentissage à l’école, et les différences de connaissances entre les élèves vont également s’accentuer. En raison de toutes ces circonstances, même les préparatifs pour l’examen d’entrée seront raccourcis et moins efficaces. Cela réduira également considérablement l’objectivité des notes à l’examen de fin d’études.

Une enquête auprès des diplômés du secondaire (N = 5 578) a montré que plus de 70 pour cent d’entre eux suggèrent que l’obtention du diplôme d’études secondaires se déroule dans un éventail réduit de matières, tandis que 15 pour cent des diplômés du secondaire suggèrent son abolition. Je crois que la proportion de diplômés du secondaire qui proposent d’annuler l’obtention du diplôme d’études secondaires cette année est nettement plus élevée à l’heure actuelle, puisque l’enquête a été réalisée à une époque où les étudiants et nous tous n’étions pas encore conscients de la gravité et de l’ampleur de la situation. épidémie. Le point de vue des étudiants est très bien présenté dans deux articles, notamment sur le site Internet de l’Organisation étudiante de Slovénie et de Vecera.

Le Baccalauréat International en Slovénie a été annulé il y a quelque temps. Si je suis bien informé, parmi les pays européens, la France et les Pays-Bas ont déjà annulé la maturité.

Je crois que pour les lycéens de quatrième année, la situation actuelle liée à l’épidémie est déjà une épreuve de maturité majeure et ils n’en ont pas besoin d’une épreuve supplémentaire sous forme de diplôme. J’appartiens moi-même à la génération de « l’enseignement orienté vers le lycée » et je n’ai pas eu d’examen de maturité sous forme de baccalauréat, et je ne crois pas que nos générations soient moins matures que les autres à cause de cela. Ainsi, annuler l’école secondaire pour une génération, du moins à mon avis, n’affecterait pas de manière significative ses connaissances et sa maturité, surtout compte tenu des circonstances particulières.

Sur la base de ce qui a été écrit, je suggère que la remise des diplômes de cette année soit annulée. Les étudiants de dernière année terminent leur quatrième année sereinement et sans stress supplémentaire, à défaut d’autre chose, avec une évaluation à distance. Les notes de la troisième année et de la quatrième année (peut-être en raison de différences dans l’évaluation à distance, même les notes du premier semestre de la quatrième année) sont alors prises en compte comme base d’admission dans les facultés. Les facultés qui le jugent nécessaire peuvent organiser des examens d’entrée, bien entendu si cela est possible compte tenu des circonstances.